התפתחות עולם האנימציה הישראלי

אנימציה

עולם האנימציה הישראלי עבר גלגולים רבים מאז סרטון הפרסומת לנעלי כתר יצחק-הוז שנעשה בשנות העשרים-שלושים של המאה הקודמת. מעולם שהיה מושתת על יחידים ומיוחדים שכל אחד מהם המציא את הגלגל מחדש, לעולם בו לימודי האנימציה מתקיימים באופן סדיר במספר רב של מוסדות, ועולם בו קיים מחסור חמור באנימטורים. האנימציה בימינו מככבת בעולמות תוכן רבים: טלוויזיה, פרסומות, סרטים, הדמיות רפואיות, הנדסיות ואדריכלות ופרויקטים מפרויקטים שונים, אך לא כך היא החלה את דרכה בארץ.

חלוצי האנימציה וסרט האנימציה הראשון בארץ

סרט האנימציה הראשון שנעשה בארץ היה קרוב לוודאי גדי בן סוסי. הסרט נעשה בשנת 1934 בהפקת ברוך אגדתי. אריה נבון היה אחראי על הציור והאנימציה. הסרט הושפע מסגנון הקומיקס האמריקני לאחר שעשה עליה: איש תימני תם, החולם על מגוון דברים ולבסוף מתעורר משנתו. העלילה הוצגה באמצעות כותרות בחרוזים שהופיעו בין סצנה אחת לשניה. הציור עצמו הוא קווי, אנימציה היא אנימציית ציורים זזים. גם לתקופתו, הסרט מפגר אחרי התקדמות האנימציה בעולם בכשני עשורים. כחמש שנים לאחר יציאת גדי בן סוסי נפתח קולנוע ככר דיזינגוף, לימים קולנוע אסתר שהיום מוכר כהוטל סינימה.הסרט הראשון שנבחר לככב בקולנוע היה סרט האנימציה מאולפני דיסני שלגיה ושבעת הגמדים.

עד לפתיחת שידורי הטלוויזיה פעלו בארץ חלוצי האנימציה. אוסף יוצרים מוכשרים שלמדו את אמנות האנימציה בחו"ל וייבאו ידע וכשרון אותם שילבו עם כלי אנימציה מיובאים ומתוצרת עצמית. יורם גרוס ביים ב-1963 את סרט האנימציה הראשון באורך מלא במזרח התיכון "בעל החלומות" על יוסף ואחיו. הסרט נעשה בטכניקת בובות ואפקטים ויזואליים, אולם הקהל לא בא לראות. בשנת 1968 עבר יורם גרוס לאוסטרליה, וכל מה שנותר אחריו הוא הציוד אותו הוריש ליצחק יורש שהקים וניהל את היחידה לאנימציה בבצלאל. חלוצי אנימציה נוספים שפעלו באותם השנים היו יוסף באו וברק שקין.

הקשר בין אנימציה וטלוויזיה

תקופת תחילת שידורי הטלוויזיה בארץ בישרה על עידן חדש בנוף האנימציה המקומי. היו מספר גורמים שונים שתרמו לפריחה של האנימציה בתקופה זו:

• סרט האנימציה "הצוללת הצהובה" של הביטלס היה להצלחה גדולה וזכה למעמד של סרט קאלט בהשתתפות קהל.

• שידורי הטלוויזיה יצרו ביקוש שניזון גם מתכנים מיובאים מחו"ל, כגון הסדרה פופאי, גם מעידוד יצירה מקומית וגם מחוסר תחרות שהביא לחשיפה מוגברת.

• ציוד הסרטה ביתי הפך זמין.

• ריבוי חוגי הקרנות לא מסחריות של סרטים קצרים שניזון מרכש של אגף הסרטים הקצרים של מחלקת הקולנוע של ההסתדרות.

• מרכז הסרט הישראלי במשרד המסחר והתעשייה החל לתמוך ולתקצב סרטים קצרים, מהם גם סרטי אנימציה.

• יבוא כישרונות זרים: סו איל לי (בוטש) הקוראני, ופיית' האבלי וביל ליטלג'ון האמריקנים שבאו לפרויקט באולפני עין גדי.

בתקופה זו החלו אנימטורים ישראלים להתאגד: איגוד הישראלי לאנימציה שהוקם בשנת 1977, הסניף הישראלי של אסיפ"א, האיגוד הבינ"ל לאנימציה, נוסד בשנת 1985, בשנה בה סרט אנימציה ישראלי זכה לראשונה בפרס בינלאומי יוקרתי – הסרט ביצבוץ של גיל אלקבץ בפרס ראשון משותף לסרט ביכורים בפסטיבל אנסי.

לא רק האנימציה פרחה בתקופה זו אלא גם לימודי האנימציה. אם בתחילת שנות השבעים אפשר היה ללמוד רק במסגרת המכללה לאמנויות הטלוויזיה, עד סוף שנות השבעים האפשרויות היו רחבות בהרבה: היחידה לאנימציה בבצלאל, החוג לקולנוע באוניברסיטת תל אביב, מחלקת הקולנוע בבית צבי, המכללה להכשרת אקדמאים להוראה ר"ג, מוזיאון ת"א, המדרשה למורי אמנות רמת השרון, ויצ"ו חיפה, המכללה לאנימציה בבית ציוני אמריקה, ביה"ס לאמנות הקולנוע של דוד גרינברג ז"ל ועוד קורסים רבים. למרות הפריחה, היצירתיות האישית בתקופה זו דוכאה על ידי משברים פוליטיים ותנאים כלכליים קשים.

האנימציה הופכת ממוחשבת

בעשור שבין 1991-2000 חלו מהפכות בתחום האנימציה בארץ. החל המעבר לאנימציה ממוחשבת במקביל לייבוא מחשבי האנימציה הראשונים, שדרוג המחשבים האישיים אפשר פתיחת עסקים רבים זעירים ויציאת האנימציה מעבדות האולפנים הגדולים לחרות המחשבים האישיים.

במקביל לשינוי באופי ומקום עבודתו של האנימטור, גם שוק הלקוחות השתנה. אם עד לשנות האלפיים הטלוויזיה הייתה הלקוח הגדול והכמעט בלעדי ליוצרי האנימציה, כניסתו של האינטרנט ולאחר מכן אפליקציות הסלולר הכניסו לקוחות חדשים, רעבים, וחזקים לתמונה.

הפנים לעתיד

איכות האנימציה הנוצרת על ידי מחשב אישי כיום זהה לאיכות האלופנים הגדולים. אולפנים זרים החלו משתמשים בשירותי אאוט סורסינג בהם נעזרים באנימטורים חיצוניים קטנים כדי להשלים פרויקטים גדולים.

עם העלייה בביקוש לאנימטורים בכל התחומים חל גם ביקוש רב לתחום לימודי אנימציה:

• קולנוע

• טלויזיה

• פרויקטים מחו"ל

• פרסום

• הדמיה עסקית

• אינטרנט ועיצוב אתרים

• אפליקציות סלולריות

• אדריכלות

• הנדסה

• הדמיות רפואיות

• משחקי מחשב

לדברי איסי דקל, במאי ואנימטור בסטודיו הרכבת, "עד לפני עשר שנים פעלו בישראל 20 או 30 אנימטורים שלמדו את המקצוע בעצמם או בחו"ל. כיום קיימות מחלקות לאנימציה בבתי ספר ברחבי בארץ, וקורסים באנימציה נלמדים גם במחלקות לעיצוב גרפי ותקשורת חזותית. היום גם מייצאים הרבה אנימציה ישראלית לחו"ל"

לימודי אנימציה בארץ היום הם תחום רציני שיש לו ביקוש רב. בבתי ספר רבים ישנן מחלקות המתמחות באנימציה, ובחלק מבתי הספר מציעים קורסי אנימציה במסגרת המחלקות לעיצוב גרפי. מחלקה לאנימציה קיימת בקמרה אובסקורה, בבית הספר מנשר, במכללה הישראלית לאנימציה, ובמחלקה ללימודי תקשורת של האוניברסיטה הפתוחה.

פוטנציאל ההתפתחות העצום הקיים היום בשוק האנימציה המקומי גורר דרישה כי אנימטורים וגרפיקאים המעוניינים להתמחות באנימציה ממוחשבת, ובעיקר אנימצית תלת מימד, טוב יעשו אם יתחילו להתכונן כבר עכשיו, כי מבול הדרישה כבר בפתח וכבר עכשיו אין די אנימטורים מיומנים.

מה קרה לעסקים בעולם בתקופת הקורונה?

חברות רבות נאלצו להיסגר בתקופת הקורונה מכיוון שלא שינו את מערך המכירות שלהן למה שמתרחש כעת ברשתות החברתיות. בשל זמן הסגירה, חברות רבות נאלצו לסגור ולמכור הכל באינטרנט באמצעות משלוח. מה קורה כאשר חברה נאלצת לסגור את דלתותיה ולעבור למכירות מקוונות?

חברה שמוכרת באינטרנט צריכה להיות בעלת פרופיל אישי בפייסבוק וכן מספר אתרי אינטרנט שבהם היא עשויה להציג את כל הפריטים והנתונים שלה. בתקופת הקורונה התפקידים של המעצבים הגרפיים היו מבוקשים יותר, והשכר שלהם עלה באלף אחוז לפחות. מעצבים גרפיים חייבים לשלוט באינסוף סימולציות והדגמות על מנת לספק מערך שיווק ומכירות המתאים לבעלי חברות.

מעצבים גרפיים צריכים להיות מודעים לשיווק תוכן ולהקשר.

עולמות העיצוב הגרפי ויצירת חברות אינטרנט קשורים קשר בל יינתק, ובחיבור הבא נסביר מדוע חיוני בימינו לכל ארגון למכור את עצמו באמצעות תוכן. מהי ההגדרה של שיווק באמצעות תוכן? אנחנו בוודאי יכולים להבחין בשפע של כתבות שמסתובבות בין גולשים ברשתות חברתיות כמו פייסבוק ואינסטגרם. קידום מסוג זה מכונה שיווק ממומן, ומיקום הפרסום נקבע על ידי בעלי החברה. אספקת מידע על מוצר או תוכן הרלוונטי לצרכנים מכונה שיווק תוכן. עבודתם של מעצבים גרפיים היא ליצור פרסומות ופרסומות המשולבות בתוכן.

האם חברות מפרסמות רק בפייסבוק ובאינסטגרם? לא. חברות רבות מקדמות קטעי תוכן במגוון בלוגים ותכנים, ועבודתם של מעצבים גרפיים היא לספק את כל הפתרונות והמרכיבים הוויזואליים שהמודעה דורשת. מכיוון שמעצבים גרפיים הם אלו שגורמים לכל משרד להיראות מקצועי במדיה החברתית, העולם המסחרי הפך לסביבה קשה מאוד. רשת חברתית לא תמיד חייבת להיות פייסבוק או אינסטגרם. אנו עשויים למצוא רשתות חברתיות המספקות מידע לגולשים או מספר אפליקציות המשווקות חברות. כיום, כל אפליקציית משחק או תוכנה חינמית שניתן להוריד אונליין תכלול כמעט תמיד שלל פרסומות, ותפקידם של המעצבים הגרפיים לגרום לפרסומות להיראות מקצועיות.

אילו כישורים רוכשים מעצבים גרפיים?

מעצבים גרפיים לומדים כיצד לשווק ארגונים במגוון מדיה, לרבות רשתות חברתיות ואחרות. במהלך מפגש הלימוד התלמידים לומדים כיצד להשתמש בתוכנת הגרפיקה של אדובי, הכוללת פוטושופ, אילוסטרייטור ואינדיזיין. לכל תכנית מטרה מובהקת בתחום העיצוב הגרפי, והשילוב של שלושתן מביא לקריירה החזותית. האם התלמידים לומדים תוכנה גרפית בלבד?. בתחום העיצוב הגרפי, התלמידים לומדים קווים מנחים רבים שכן תוכנה היא רק כלי עבור המעצב הגרפי. אם אדם פשוט מבין בתוכנות גרפיות ואינו מבין שפה ויזואלית, הוא לא יוכל לפרסם את החברה שלו בשום פלטפורמה.

נושאים הנלמדים בשיעורי עיצוב גרפי

בניית קומפוזיציות, איך לארגן גרפיקה ולהבחין בין מסר מכירתי למסר שיווקי, מהי קומפוזיציה צבעונית וכיצד מועברת פסיכולוגיית הצבע במסר שיווקי כזה או אחר, כולם נושאים הנלמדים בקריירות של מעצבים גרפיים דרך מסלול לימודים עיצוב גרפי רב תחומיים. שימוש בתוכנת פוטושופ ללימוד מסרים באמצעות חזותיים ויצירת לוגואים וקישוטים גרפיים לעולם המיתוג. ישנם מספר נושאים ועקרונות שסטודנטים לומדים בתחום העיצוב הגרפי, וכל זה משולב בתיק עבודות שעליהם להציע ללקוחות או למשרדים שרוצים לשתף איתם פעולה. תיק העבודות הוא הדבר המשמעותי ביותר בתחום העיצוב הגרפי בימינו שכן הוא קובע עד כמה מעצב מוכשר. בתחום העיצוב הגרפי, תעודות אינן פותחות דלתות.

בתחום העיצוב הגרפי, תיק עבודות הוא חשוב בהחלט. מה העניין הגדול בזה?

אם אתם מחפשים תעודה ופשוט מודאגים מהשם של בית הספר, אנחנו יכולים להבטיח לכם שזה לא בית ספר לעיצוב גרפי. אתה פשוט לא צריך תיק עבודות ותואר ראשון או שני בתקשורת חזותית או הנדסה כדי לעבוד בעיצוב גרפי. תחום התעודה בעיצוב לא יפתח לכם דלתות. מה שיפתח לך דלתות הוא רק תיק העבודות שלך, שיכלול את כל התמונות שיצרת במהלך הלימודים. לפני שישאלו ממך את קורות החיים שלך, כל מעסיק או לקוח שרוצה לעבוד איתך ירצה שתספק שפע של עיצובים ודוגמאות שיצרת על סמך הנושאים הרבים. אם הם יבחינו שתיק העבודות שלך עומד בכל הנחיות העיצוב הגרפי, אין ספק שתתבקש לראיון עבודה.

מה קורה במהלך ראיון עבודה?

בראיונות עבודה בעיצוב גרפי, המראיין מסתכל על תיק העבודות שלך ושואל מספר שאלות מדוע יצרת בסגנון כזה או אחר. תיק העבודות שלך צריך לכלול מגוון רחב של נושאים כך שהמראיין יוכל לשאול אותך מדוע בחרת בצבע זה וכיצד יישמת תקני עיצוב גרפי. עליכם לתת תשובות רציונליות ומדויקות אל מול הנעשה בתחום העיצוב הגרפי, כך שהמרצים שלכם יעברו אתכם על תיק עבודות במהלך הלימודים על מנת לוודא שהוא באמת משקף את הרוח העיצובית. במהלך הקורס, תקבלו מספר סימולציות ומידע שיעזרו לכם ליישם את המתרחש כעת לתיק העבודות שלכם.

קורסי עיצוב גרפי זמינים באינטרנט. מה גורם לזה לקרות?

אנחנו יכולים לראות שלאורך תקופת הקורונה חברות רבות הבינו שאם הן לא יהיו דיגיטליות הן יפסיקו להתקיים; באופן דומה, מכוני עיצוב גרפי רבים נאלצו לעבור לאינטרנט כדי להמשיך לספק שירותי גרפיקה ומיתוג בתעשיות רבות. האם רק המכללות לעיצוב גרפי עברו ללמידה מקוונת? לא. מוסדות רבים לקורסים לתואר ראשון ולתואר שני, אנו יכולים לראות, עברו גם הם להוראה לחלוטין באמצעות תוכנית זום. אנו מתרגלים את גישות הלמידה הללו כבר למעלה מעשור.

איך בית ספר  יכול ללמד את מקצוע המעצבים גרפיים דרך האינטרנט?

בית ספר סולו מלמד כבר למעלה מחמש עשרה שנה באמצעות תוכנת חיבור למחשב שדומה למדי לזום. המדריך יכול לראות את מסך התלמיד, ולאורך כל השיעור הוא מלמד תמרונים שונים בתחום העיצוב הגרפי דרך הטלפון או דרך האינטרנט. במהלך המפגש, המדריך יתאר תנועות בתוכנות גרפיות כמו פוטושופ או אילוסטרייטור, ועל התלמיד לתרגל את חומר הלימוד בעקבות הסבר המורה. השיעור הוא אחד על אחד עם התלמיד, והמקצועות מוצגים במהירות התלמיד. אם נקודה לא ברורה, המדריך יעבור שוב על הנושא עד שהתלמיד ידע את כל התנועות.

למידה פרטנית אחד על אחד.

סולו סקול מאמין בלמידה פרטית ואישית של אחד על אחד, ללא קשר אם יש לך הפרעה לימודית בקבוצה או לא. אנחנו יכולים לספר לכם שמחצית מהתלמידים בבית הספר סולו למדו עיצוב גרפי ותקשורת חזותית במוסדות אחרים לפני שבאו ללימודים כדי ללמוד את כל המקצועות שוב. הם באו ללמוד מכיוון שהמדריך מיהר עם הנושא או שטכניקת הלימוד לא התאימה להם. אתה המוקד והמרכז בלימוד אישי.

המשמעות היא שאם יש לך שאלות בין הקורסים במהלך השבוע, תוכל ליצור קשר עם המדריך ולקבל מענה מיידי. סולו סקול מאמינה בלימוד אישי אחד על אחד בתחום המאפשר לתלמיד להתקבל למקצועות, ואתה יכול להיות בטוח שתרכוש את כל התכנים שלך בצורה מקצועית.

איך בית ספר אחד על אחד יכול לעזור לי להתקדם בקריירה שלי?

כבר למעלה מחמש עשרה שנים שבבית ספר סולו יש רשת של כתשעה עשר וחצי אלף מפעלי הייטק ומשרדי פרסום המחלקים ללא הרף תפקידים לבוגרים טריים. כיום, כאמור, אין הבדל איזו תעודה יש ​​לך או כמה ניסיון יש לך בתחום; מה שחשוב הוא שתיק העבודות שלך באמת מדבר בשפה המקצועית. במהלך הלימודים, המורים שלך יחברו אותך לקבוצה זו ויראו לך את כל האפשרויות העומדות לרשותך.

ארגון זה מציע הזדמנויות למעצבים חדשים בצורה של עבודה עצמאית או עבודה כשכיר עם המחאת שכר חודשית. בית ספר סולו מקדם קבוצה זו במגוון דרכים על מנת לשמור על הבאת לקוחות. תוכל לראות בעצמך כמה משרות רשומות מדי יום בקבוצת הפייסבוק של סולו סקול עבור מדור דרושים לעבודה, החל מהכנת אפליקציה ועד לעבודה עצמאית מהבית.

מהי בעצם עבודה עצמאית?

משרות פרילנסר הן משרות בהן מעצב גרפי מציע שירותי פרסום ושיווק לחברות באופן אישי ואישי. הוא מציג מחירים באתר שלו, ובעקבות כך נוהרים אליו לקוחות. נוכל להודיע ​​לכם כי 50% מבוגרי בית ספר סולו מעדיפים לעבוד באופן עצמאי מהבית. אנו מזמינים אותך לצפות בכל השיעורים בעמוד זה כדי לגלות האם אתה מתאים לתחומי המולטימדיה ועיצוב גרפי. שתהיה לך צפייה נעימה, ונקווה לראותך בבית הספר.